污水处理厂里上“理化生地”课？
多学科教师同编研学手册
年10月，*岩分局工作人员组织公众，参观本地的北控污水净化有限公司（江口污水处理厂）。那是一次让组织者颇为自豪的创新实践——3个摄像机位、1位女主播的参与，让网友通过直播平台同步围观、实时互动，线下50人的活动影响了线上5万人。
活动广度拓展了，那么深度呢？在活动现场接到的一个来电，给了他们新启发。电话那头，一位相熟的高中化学老师兴奋地说：“我也很想带学生去那里参观上课啊。”
学校有需求，环保人有办法。与其让学生到环保设施走马观花，何不助力打造学生研学平台，让他们在这里学有所获？
*岩分局与*岩中学一拍即合。没过多久，一支由*岩中学化学、生物、物理、技术、地理等多学科教师组成的团队，就被请进江口污水处理厂。
“那回，我也大开眼界，毕竟从没去过污水处理厂。”*岩中学生物老师汤妣颖笑着回忆，企业方非常欢迎他们带学生进厂，开展专业化、学科化教学，老师们也一边参观，一边探讨着厂里的哪些设施技术可以和各自学科的教学内容相结合。
*岩中学化学老师的现场教学
在多方共同努力下，当地的《污水处理厂向公众开放研学手册》《环境保护监测站向公众开放研学手册》应运而生，优化了设施开放活动流程、明确了研学课程目标、规范了课程内容。研学手册设置设施初体验、寻宝大作战、模拟实验操作、终极大裁定等主要环节，还设计有研学反馈单、研学笔记、研学评价表、实验小礼包等，引导学生探索发现。
以污水处理厂研学为例，学生不仅能直观感受进水口和出水口的水质差异，了解生化池、生物滤池等处理流程，还能亲手检测水中的多项指标。他们跟随化学老师，学习化学需氧量和氨氮的检测方法；跟随物理老师，自制A2O系统，模拟生物法净化水质；跟随生物老师，观察显微镜下的水中微生物、检测大肠菌群……
后来，合作的学校不断增加，北师大台州附属中学、*岩区第二高级中学等也组织学生，将第二课堂与环保设施企业相结合，到污水处理厂、环境监测站上课，全面提升了设施开放活动质量。
学生动手实验
环境监测站旧仪器有“新生命”？
模拟实验室里惠及学生
“多可惜啊。”*岩区环境保护监测站工作人员曾感叹。随着对环境监测工作要求的日益提高，站里一些服役时间过长、曾经价值不菲的监测仪器，因精度下降而被淘汰蒙尘。
一位中学化学老师则苦于校内实验条件有限，一些污染物指标检测实验无法开展。“如果能在环保设施开放单位做教学实验演示，甚至让学生动手做一做，就太好了。”
教学中，对实验仪器的精度要求并不严苛，监测站里淘汰的旧仪器，岂不正好派上用场？
在环保设施研学体验的背景下，监测站工作人员灵机一动，将退役的“铁家伙”变废为宝，打造模拟实验室。他们选择易操作或自动性强的旧仪器，按照功能设置“大型仪器展示区”“监测实验操作区”及“自动监测设备体验区”，让学生来有所获。
学生们在此用天平、酸度计、分光光度仪等做实验，还能近距离观察触摸环境空气质量自动监测仪、水环境质量自动监测仪等。
*岩区环境保护监测站一位老同志感慨：“看到这些曾经很贵重的旧仪器仿佛有了新生命，我真是太开心了。”
学生在研学手册上记录实验结果对于服务研学学生，站里的年轻人也格外有干劲：“很多公众不知道我们监测站是做什么的。让他们来看看，让孩子们动手做一做，可以增进他们的了解，传播环境保护知识。”
比校内课堂教学更新奇的体验，让学生们也直呼“有意思”“很好玩”。“他们的好奇心和动手实验的成就感得到了满足。”王朝晖说，“双减”之下，中小学校对实践活动有需求，但一些活动流于走过场，学生们收获有限，而*岩的环保设施向公众开放活动，让学生体验深度研学，真正让“保护生态环境”的理念从书里转化到心中。
“其实我们也才刚刚‘入门’。”*岩分局副局长杨天雄说，目前仅深度开发了两类设施开放课程，“希望我们的探索能抛砖引玉，对国内同行深度开发面向不同年龄段受众的四类设施开放课程有所帮助。”
活动大合影来源：中国环境报记者：陈妍凌近期重点文章推荐
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编辑：王月朋
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