当你把这篇文章转给孩子的时候，他不仅仅能了解到一些自主学习法方法，最重要的是：能够感受到一个平凡父亲的伟大的父爱。
以下为正文：
故事一：你的字写不好，别人会说你不是我的亲儿子
想必天生就勤快的孩子不多，我也不例外，天生是个懒孩子，也不爱练习写字，一直到父亲把我从云南接回四川，我写的字依然是歪歪扭扭的，因此，父亲必然是要求我练字的，凑巧，父亲也是懒父亲，不可能天天盯着我练字，于是我虽然每天也画几张*画符，但基本上没什么进步。有一天晚上，父亲喝的东倒西歪的回来，把我抱在怀里，拿胡子茬儿扎了我一阵子，唱了一些歌，突然，父亲严肃的对我说：“秋儿，你的字要是写不好，人家就会说我们不是亲的俩爷子！”当时，我并不在意，也没刻意去记这句话，仍然乐呵呵的拔父亲的胡子玩，玩着玩着就在父亲的怀里睡着了。
第二天，我再铺开纸准备练字的时候，父亲昨晚说的话却奇迹般的在我脑子里不停闪动，我倒不是担心别人说我不是父亲的亲儿子，而是我觉得既然父亲能把字写好，我难到就不能写好吗？我还要写得比父亲更好！父亲的那句话显然是重了些，刺激了一个孩子内心最柔软的深处，但也促使我深入的思考了写字这件事情。因此，我才开始认真去临摹王柳书法，后来独爱庞中华硬笔，虽然现在很多人对庞中华硬笔嗤之以鼻，但我少年时却觉得庞中华硬笔非常之美，如果王羲之是毛笔书法之圣，庞中华在我儿时心中就是硬笔书法之圣。（备注：80年代后期的农村，书法帖子极其罕见，基本只存在于字写得极其漂亮的家庭之中，大多是书法爱好者之间互相赠送而得，因为要买书法帖子，至少要到县级以上的图书馆才有。）
故事二：我儿子长大以后是读书的，不是种地的！
幼时，我弟弟便拜邻居的叔叔为干爹，邻居奶奶自然也是弟弟的干奶奶，也非常疼爱我和弟弟。有一天，我和弟弟写完作业，便在自家地里学挖地，其实也就是好玩，并不是真的在劳动，邻居奶奶看见了夸我们说：“这两个娃娃有出息，长大了肯定是种庄稼的好把式！一辈子不愁吃”，不巧的是，父亲刚好出门听见了这句话，正常来说，奶奶这句话对农村人是非常高的赞美，一辈子不愁吃还要怎样？但是，父亲却愤怒的对邻居奶奶说：“老人家不要乱夸人，我儿子长大以后是读书的，不是种地的！一个残疾人长大以后怎么靠种地吃饭？”
故事三：一天一泡尿，种坏一棵玉米
四岁那年，我在房子的转角处种了一棵玉米苗，第一次种庄稼，心里满怀期待和激动，每天都去撒一泡尿给玉米苗施肥，玉米苗一天天长大，杆粗叶壮，长势良好，到了夏天，开花扬粉，就是不结玉米，我就跑去问父亲：“爸爸，其他玉米都背儿了，为什么我这棵玉米不背儿啊？”，父亲说：“你天天一泡尿，把玉米喂脓包咯！”。简单说，就是施肥过度，导致玉米苗不结玉米。父亲接着说：“你是个残疾人，手是爪的，又不懂种庄稼，只有好好读书，将来才有一口吃的，不会饿死！”。（备注：因为小时候不慎跌入火坑，手掌被烧伤，左手无名指弯曲不能伸直，四川话俗称“爪的”。）
我为什么讲这三个故事，因为这跟我后来的学习有极强的关系，父亲这三句话，在我灵*深处深深植入两个诱因，一个是争强好胜，一个是不甘平凡，直到今天，我不确定自己将来能不能成功，也不一定是个好人，但一定是一个不甘平庸的人，注定要在征服未知世界的坎坷之路上或者轰轰烈烈的死去，或者悲悲壮壮的死去。
我少年时，父亲常年漂泊在外，与我们聚少离多，因此，我的家人难以理解我对父亲的崇敬之情，是因为他们无法感知到父亲的言行在我幼小的心灵中曾经种下的难以磨灭的影响。父亲从花甲之年开始，历时十年，翻山越岭，走遍千家万户，在古稀之年完成了一部40万字的《郭氏家谱》，还自学了电脑打字、编辑、上网，且不说书写的好不好，这种精神，却令我这个做儿子的自叹弗如。
意外辍学，开启2个月自学之旅。
初三的时候，意外辍学了，原因就不讲了，也不是本文的重点。重点是这两个月我在家自学，并没有落下功课。起初还信心满满的要做中国最懂科学的农民，过了几个星期，感觉先别谈科学，连除草该怎么除都不会。再过几个星期，感觉自己确实当不了农民，赶紧给班主任写信，要回去上学。我们那时候上学多艰苦呢？凌晨四点就得起床，打着火把步行13公里到学校，放学再步行13公里回家，往返26公里，26公里什么概念呢？相当于半个马拉松，相当于围着学校操场走65圈，相当于每天从深圳沙井到东莞长安步行一个来回。每天回到家天都黑了，冬天基本上都要摸一个小时黑路，还是一个人，有时候心里也怕路上是不是有*，这时候我就在心里安慰自己：“我是天神下凡，*神见我都得让路。”幼稚，可笑，但管用。当你一个人走在无尽的黑夜之中，无论你是否相信有*，只有把自己想象成一个终将战无不胜的人，才能面对那无边的黑暗。当你明白读书将是你一生唯一的出路之后，即便是天大的困难，也阻挡不了你走向学校的步伐。而从那一刻开始，你便不自觉的发现读书也有很多乐趣可寻。
当你沉迷于读书，就会发现读书真的很有乐趣。
我开始真正对读书有乐趣，是源于8岁的时候，在一个农场叔叔那里看到了一本林汉达写的《前后汉新编》，我至今仍清楚的记得这本书的章回目，这本书里，我最崇拜的人是后汉开国皇帝刘秀，刘秀的故事，我反复读了好几遍，我常常想，当我面临刘秀的处境时，我会怎么办？如果我带着一万人面对百万敌*，我是否能勇往无前？如果我的哥哥被人陷害了，我是否能不动声色委曲求全；如果我一个人去一个敌人遍布的地方，我是否有足够的勇气？带着这些问题，我发现读书带给我的知识，远远不是生活和课本能教给我的，并由此爱上了历史和人物传记，也养成了做读书笔记的习惯，上了初中以后，我的历史也是成绩最好的学科之一。由于条件有限，在我到成都读书以前，所学有限，到了成都以后，我逐渐看完了《史记》、《资治通鉴》、《春秋》、《韩非子》、《战国策》、《庭训格言》等等，在家庭教育方面，我比较推荐《庭训格言》，这是雍正皇帝记录康熙皇帝教育孩子的一些话，相当于“那些年康熙对儿子们说的话”。
自学历史第一个比较简单的方法，就是把自己替换成主角，想想你在那个环境下会怎么处理问题，就比较容易记住。
第二个方法就是故事自编，比如说刘备三顾茅庐，如果你站在诸葛亮的角度去编一个故事，你就会发现很有趣。
第三个方法是重列人物的时间线，比方说如果用王莽作为时间线的主轴去排列历史，你还能发现王莽其实是个很了不起的人物，他虽然得罪了贵族、士族和地主阶层，但却成为最早的平均主义的倡导者。
第四个方法是时代对比，比方说用宋匡胤、朱元璋对待开国功臣的方法和刘秀对比，你就会发现刘秀的*治智慧其实非常的高，但是，反过来看，刘秀因为是绝对领袖，后汉的建立几乎依靠刘秀个人的智慧和能力，所以他对待功臣时也有绝对的自信和包容。
我们始终不要忘记，学习历史是为了以史鉴今，是从历史中学习知识，吸取经验教训，强基计划七大基础学科中为什么有历史，而且很大可能性将来考察历史知识，大概率更多考察的就是以史鉴今的能力、历史规律、周期律方面的能力。
数学易学难用，学好数学的最高境界是用。
我在自学数学的时候，主要用到几个方法，一是先做题后学习，二是同样的题型反复做找规律，三是一题多解，四是自己出题。
为什么要先做题后学习呢？因为数学对于大多数人来说还是有点枯燥，而带着问题去学习就会有趣一些，奔着目标去学习知识，这也是人生常态，还有利于养成日后在工作中不怕困难，以及善于找方法的好习惯。
二是同样的题型反复做，找规律。当时这么做，第一是为了把知识掌握牢固一点，第二是发现了一个现象：数学考试其实就是把日常作业题型换个数字或形式给你做，因此反复做题有利于提高答卷效率和减少粗心丢分。但是后来，我发现找规律对于学习理科帮助很大，因为理科的课程设计基本都是由浅入深，当你掌握一些高级规律之后，对于后面的学习就会越来越轻松。
三是一题多解，这是为了拓宽解题思维，虽然在一般考试中几乎没什么用，但是对于出卷老师偶尔神经刀的来个超级难题，帮助就极大了。这种多向思维出了社会用处更大。
四是自己出题，自己出题主要是为了巩固已经学过的知识，因为出题的过程就是还原学习的过程，而且加深对公式、定律、原理的认知和理解，是最好的复习方式。
数理化基本都可以用这种方式去学习，实验则可以到学校去补做，实验是非常重要的，爱做实验的同学，物理、化学成绩普遍比不爱做实验的同学要好些。
英语也是易学难用，但在我们那个时代没法解决。
我们是初中开始才学习英语，已经错过了学习语言的*金年龄，但是也有好处，就是音标学的早，学会音标，基本就能解决自学英语的问题。我学英语没什么技巧，就是死记硬背，倒着背、插着背，各种背。其实，后来发现还是有办法的，就是平时没事对着花花草草啥的用英语自言自语，但极容易被误会为神经病。我们那个时代，英语教学的两大误区就是学得晚、没有语言环境。语言类都是越小学越好，有对话环境很重要。
我学语文最大的动力是写情书。
语文是我最好的科目，一方面因为我的班主任是语文老师，而且极其的疼爱我，像疼儿子一样的疼；另一方面是我有些早熟，初中就开始暗恋女同学，搞了不少笑话，以至于20多年后参加同学会，自己还觉得有些尴尬，早恋其实没什么好处，以后几乎不可能走到一起，只是徒增尴尬而已。那时候，我经常写诗，写歌词，写情书（没给女同学，都是自己看），甚至于把我的感情世界写到了作文里面，比较幸运的是老师并没有批评我的作文，只是劝诫我要认真学习，不要早恋。
语文之所以好，还有很重要一点就是阅读，我从小的阅读量应该是比周边的同龄人要多一些，因为80年代的农村，家里基本都没有书，我家相对好一点，父亲早年读过书，当过公安，所以家里有《毛选》、《毛主席语录》等。我小学的时候，舅舅在上初中，舅舅爱看武侠，所以飞雪连天射*、笑书神侠倚碧鸳我大概小学毕业之前就囫囵吞枣的看过一些，虽然看的不完整，《水浒传》和《三国演义》的连环画也看过一些，可惜没看过全套。唯一完整看过全本的就是开篇所说的《前后汉新编》，林汉达系列的书籍，非常适合儿童阅读，尊重史实，风趣幽默，更重要的是能自然的加深阅读理解，因为很多章节的标题都是成语，例如：投笔从戎、得陇望蜀、破釜沉舟、骄兵必败等等，用一整段历史故事来诠释这个成语，而且本身林汉达写这些书的目的是为了普及白话文，因此就自带教学功能，确实难得一见的好书。
自学语文最基本的是要有一本新华字典，这就不必多说了，现在更方便，有百度。主要分享一些学习方法。
组词法：一字多词；
造句法：一词多句；
写作法：用新学的字词写一小段文章，可以是散文、小说、议论文都行。
换词法：把一个句子里面的词换掉，看这句话意思表达的正确度和强度的变化。
近义词阵列:把一个词的近义词列到一起，放到同一个句子中进行替换，看整个句子的意思变化。
反义词阵列：把一个词的反义词列到一起，放到同一个句子中进行替换，看整个句子的意思变化。
文章改编：用与原文不同的词句来表达原文的意思，可能有些人会觉得无聊，但这样你就能发现原文的用词精妙之处，以及原文不够精妙之处，大大提升写作能力。文章改编其实就是与高手过招的过程。
当然，我早就放弃写作方面的锤炼了，现在写文章更多像是写应用文，平铺直叙，没有什么跌宕起伏、峰回路转，更注重实用性。
现在的孩子作业强度都很大，但是如果确实觉得这些方法好玩，每天变着法子的玩几下，不仅给枯燥的学习增添些许乐趣，也确实能更好的掌握知识。
家庭教育之*是：永远爱着孩子且相信孩子也是爱着你的。
“永远相信孩子也是爱着你的”，这一点的重要性不亚于“永远爱着孩子”，因为爱要用正确的方式来表达。天下父母，只要是正常人，就没有不爱孩子的，但为什么客观上存在着结果上的差距，甚至有些父子之间反目成仇呢？问题恰恰出在爱的表达方式不正确上面。你只有“永远相信孩子也是爱你的”，你看到任何孩子的反应时，才能找到背后的原因和正确的解决办法，无论是叛逆、不听话、哭闹、不自觉、习惯不好等等。孩子不是不听你的话，只是不喜欢你的沟通方式；孩子也不是不爱学习，孩子只是学习遇到了困难、提不起兴趣或者有一点点贪玩；孩子也不是笨，只是你
