谁都知道，作文要言之有物，就必须有“素材”。
以前写记叙文的时候，有的学生实在想不出来身边有什么事儿可写的，就开始绞尽脑汁地编故事。
比如，在放学路上遇到了一个腿脚不灵便的老奶奶，然后看了看胸前鲜艳的红领巾，便小心翼翼扶着老奶奶过了马路，看着她的笑容，心中充满了自豪。
或者，在雨夜生病了，爸爸背着正在发烧的医院，医院，汗水夹杂着雨水顺着他们的脸颊上淌下来，我永远忘不了这一幕。
当然，不是所有类似的作文都是编的，现在的学生可能也不会编这样的故事了。
学生写的“原神”作文够了字，可老师说给5分都嫌多
如今，学生有机会接触到游戏，而且现在的小孩都很聪明，对一些游戏是一玩就会，玩的时候还很容易沉浸其中。创作源于生活，有时候他们就会把游戏写到作文里面去。
从内容上来说，有的作文侧重写自己和小伙伴玩游戏的过程，有的主要介绍游戏中的人物和故事，有的会侧重写在玩游戏中悟出来的一个生活道理，等等。
这篇《让我感动的人》取材于《原神》，全文好像把现实和游戏里的故事融合在了一起。
说实话，小作者的语言表达能力还不错。“每个人的一生都会遇到一个使他感动的人、一件让他感动的事……就让我用记忆中的片段来述说一个让我感动的事情吧”，这个开头还可以，点了题、制造了悬念，语言比较顺畅，遣词造句也花了心思。可是文章只得了0分，要是小作者写自己被这些剧情感动，然后想做一个拥有懂得感恩、踏实等品质的人，那么作文得分也不至于这么低。
这篇字的作文《舍亿取深》写的是什么呢？很多人说没有看懂，估计老师也看懵了，可能主要是因为字迹潦草。其实开头第一句就交代了全文要写的主要内容，“昨晚八点的原神大家都看了吗，没看？没关系。我看了，老规矩，先说结论”，然后简单地说了一下游戏中的结论，接下来，文章大概就在介绍整个游戏过程中的相关内容。可就算书写工整，具体内容一般人可能也看不懂。
一般作文只要达到了字数，即便偏题、内容空洞，得个几分十几分是没有问题的，可老师说给此文5分都嫌给多了，最后就给了0分。其实这个学生的写作能力还可以，老师说他平时学习也挺认真，只是偶尔调皮一下，老师也告诉他今后要认真对待作文，认真审题、构思、选材等。
在选材方面要注意一些什么问题呢？
记叙文主要就是写人记事，议论文要运用素材来说理论证，两种文体在选材方面都是有要求的。
首先，选材要典型。所写的事情要能表现人物的特点，还要能突出中心思想；所选的素材要能恰到好处地证明中心论点。
其次，选材要真实。那些优秀记叙文一般出自善于观察生活、能用心感受生活的孩子之手，这样的作文也更有真情实感，更能打动人；而被选入议论文中的素材，只有真实，才有说服力。
再者，还要对素材进行剪裁。
同一个素材，可能会成就一篇作文，或为作文增光添彩，也可能会毁了一篇文章。因为选材后，对材料进行剪裁也很重要。所谓“剪裁”，就是对材料进行取舍安排，与中心有关的就保留，与中心无关的就舍去，或者一笔带过。
这篇作文的部分内容也与“原神”有关，不过，文章并没有提到“原神”二字，也没有讲述故事，文中所引的几句话都与中心论点“低头做事抬头做人”有关。
只要我们平时多留意身边美好的人和事，多收集整理一些素材，多阅读，那么写作文时就不会挖空心思地去想，也不会“饥不择食”了。
